三岁是自立的年龄，孩子独立思考的能力渐渐成长起来了。以前他总是粘着母亲不放，而现在却突然开始有了自己的想法，开始能够脱离母亲自立了。
不过，这种自立最多也只有百分之五十。孩子一会儿离开母亲，一会儿又回到母亲身边，就这么反反复复。然而，这个百分之五十是非常重要的，父母应该对此给予最大的援助。
三岁孩子，不管什么事情都想不依靠母亲而自己来做，任何事情都想自己做主、按自己的意志来办。这时候，母亲会觉得孩子突然不听话了，开始在反抗了。从前，人们把三岁称为紧接着“可怕的两岁儿”的第二反抗期。其实，我们不能把这看成是反抗，而应该看做是孩子开始自立、开始扩展自己的好兆头。正因为有了自我主张，母子间的分离才得以顺利进行。
三岁，是一个应当脱离父母、获得更多其他经验的年龄。所以，父母们应该对孩子的这一点感到欢喜，并且还要积极地帮助他实现这种脱离。因此，在这之前，把母爱充分地传递给孩子是非常重要的。这样，孩子就会觉得即使自己稍微离开一下母亲，母亲也依然会很爱自己。当获得了孩子的充分信赖后，这种脱离才成为可能。
为此，不要只让孩子一个人玩，母亲也应当参与孩子的游戏。在孩子还不能与其他小朋友一起玩耍的时候，必须让他充分获得和母亲一起做游戏的经验。孩子的社会能力首先应该在母子之间培养起来。当母子间的纽带建立牢固之后，便要尽可能对孩子放手了，让他到外面去积累丰富的经验。
可是孩子毕竟只有三岁，要做到这一点确实有一定难度。所以，还是必须由父母来给孩子创造这样的环境，使他获得更多的体验，比如带孩子到动物园、水族馆去，带他去看大海、江河、山岭、原野，或者去参观车站、大商场、消防队、菜场、书店、图书馆等等。
但是，如果这些体验仅仅是走马观花，那么教育的效果便还有欠缺。我们的教育目标，应当是使孩子从各种体验中获取和掌握正确的概念、认知能力以及思考能力。
我们还要认识到，伴随着各种体验，应该使孩子获得丰富的语言以及对事物的分辨能力、综合归纳能力。要达到这个目的，方法很简单：让孩子把他的体验汇报一下就行了。
我们如何才能知道孩子确实对事物已经了解并进行过思考了呢？那就是他能够用抽象的语言来进行表达，并运用语言复述事物的形象，或者说能够用语言来形象化地表现事物的原貌。
